Yrittäjyyteen suhtautumista leimaa erikoinen piirre; yrittäjyyden arvostus kansalaisten keskuudessa on korkeammalla kuin kenties koskaan, mutta samaan aikaan yrittäjien määrä on ollut laskussa ja halu lähteä yrittäjäksi on eri kansalaisryhmissä kansainvälisestikin vertaillen hyvin matalalla tasolla.



Syyt tilanteeseen eivät varmastikaan ole yksiselitteisiä; yritystoiminnan riskit, suuryritystraditio ja yleinen taloudellinen tilanne on muun muassa mainittu syinä.



Yrittäjyyden yleinen arvostus ei anna sellaisenaan riittäviä eväitä siihen, että asenteet yrittäjäksi ryhtymiselle merkittävästi paranisivat. Se muokkaa pitkässä juoksussa maaperää, mutta ei yksinään tarpeeksi. Tarvitaan pitkäjänteisempää ja suorempaa asenteisiin vaikuttamistyötä, jotta yrittäjyys uravaihtoehtona nousee lähelle palkkatyövaihtoehtoa.



Työtä ollaan virittelemässä asian puolesta.



Opetusministeriö on valmistelemassa esitystä, jossa yrittäjyys sisällytetään opetussuunnitelmiin kaikilla oppilaitostasoilla. Yrittäjyyskasvatus on voitava aloittaa jo peruskoulun yhteydessä kaikkiin oppiaineisiin ulottuvana, mieluimmin oppiainerajat ylittävänä toimintana.



Käytännön yritystoiminnan havainnointi on tällöin oppilaita ja myös opettajia ajatellen erityisen tärkeää. Jatkossa yhteydet paikkakunnan pk-yrityksiin ovat avainasemassa, koska vain niiden kautta välittyy kuva yrittäjyyden olemuksesta.



Projekteja koulu-yritysyhteistyössä on toki näissä merkeissä tehtykin, mutta kattavuudeltaan ne ovat jääneet liian vaatimattomiksi. Peruspohdintaa tässä mielessä tarvitaan lisää; miten laajassa mitassa saadaan yrityksiä ja kouluja enemmän mukaan niin, ettei yrittäjyyskasvatuksen opetus jää liian teoreettiselle tasolle.



Varsinais-Suomen Yrittäjät ja maan laajin ammattikorkeakoulu, Turun Ammattikorkeakoulu, ovat käynnistämässä Askel-projektia, jonka keskeisin tavoite on saattaa alueen pk-yrityksiä, yrittäjiä ja ammattikorkeakouluväkeä, opettajia ja oppilaita, yhteen monipuolisen yhteistyön merkeissä.



Askel-hanke paneutuu mm. siihen, löytyykö ammattikorkeakouluopiskelijoista jatkajia omistajanvaihdostilanteessa oleviin yrityksiin, saadaanko ja millä painotuksilla yrityksiin ammattikorkeasta osaavaa työvoimaa ja kuinka voidaan vahvistaa niin opetushenkilökunnan kuin opiskelijoidenkin sisäisen yrittäjyyden asenteita opetuksen yhteydessä.





Toivoa sopii, että Askel-projekti herättää mielenkiintoa alueemme pk-yrityksissä ja omalta osaltaan vie eteenpäin yhteistyötä yritysten ja oppilaitoksen välillä.

Henri Wibom
toimitusjohtaja